گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

نویسندگان
پیوندهای روزانه

فعالیت هایی جهت ارتقا آمادگی دست نویسی

کاردرمانگر می تواند با ترکیب کردن بازی ها وفعالیتها در کلاس یا خانه، مهارت های آمادگی دست نویسی کودک را بهبو د بخشد. فعالیتها بایددر جهت بهبود کنترل حرکتهای ظریف وحرکتهای مجزای انگشتان، ارتقا مهارت های پیش نوشتاری، ارتقاء تمیز چپ و راست و افزایش آگاهی نسبت به زبان نوشتاری باشند (بارکرز 1972؛1992 ، و همکاران، 1992 ؛ لامه، 1979 ؛ مایرز 73رایتو آلن، 1975 ، نقل از آماندسون، 2001)

در زیر مثالهایی برای بهبود حرکت های ظریف کودکان و حرکتهای مجزای انگشتان آورده شده

است

چرخاندن تو پهای ربع اینچی یا یک هشتم اینچی از جنس خمیر یا گل بین نوک انگشت شست و اشاره و میانی

برداشتن اشیاء ریزمثل کشمش با موچین

انگشت شست را به ترتیب مقابل هر یک ازانگشتان گرفته و زیپ را بالا بکشد

باز کردن درب یک خمیر دندان کوچک باانگشت شست و اشاره و میانی در حالی که خودخمیر دندان را با انگشت حلقه و کوچک نگاه داشته است

حرکت دادن یک کلید از کف دست به سمت نوک انگشتان دست

به منظور بهبود مهارتهای پیش نوشتاری درکودکان می توان فعالیت های زیر را انجام داد

کشیدن خطوط و رونویسی کردن اختلال بااستفاده از خمیر ریش، نوشتن روی سینی شن، نقاشی

با انگشت

کشیدن خطوط و اختلال به منظور کامل کردن یک داستان تصویری روی تخته سیاه

کشیدن تصویر آدم، خانه، درخت، ماشین وحیوان با استفاده از نشانه ها (راهنمایی های) بینایی و

کلامی که درمانگر می دهد

تکمیل تصویرهای نقطه چی ن و مازها

 

روش آموزشی بیری

بیری روش آموزشی طراحی کرده است که بر پایه یکپارچگی حسی است و در پنج سطح تنظیم شده است

سطح اول: هماهنگی دیداری -حرکتی

سطح دوم :ادراک دیداری

سطح سوم: ترسیم بر روی خطوط مدل

– سطح چهارم :تمرین های حرکتی

سطح پنجم: تمرین هایی برای تواناییهای جنبشی - حرکتی

 09143162621                       09146590651

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
www.گفتاردرمانی.com
 www.goftardarmaniazarbaijan.com
www.goftardarmanitabriz.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp

 

موافقین ۰ مخالفین ۰ ۹۶/۱۱/۰۲
jafar masumi

نظرات  (۰)

هیچ نظری هنوز ثبت نشده است

ارسال نظر

ارسال نظر آزاد است، اما اگر قبلا در بیان ثبت نام کرده اید می توانید ابتدا وارد شوید.
شما میتوانید از این تگهای html استفاده کنید:
<b> یا <strong>، <em> یا <i>، <u>، <strike> یا <s>، <sup>، <sub>، <blockquote>، <code>، <pre>، <hr>، <br>، <p>، <a href="" title="">، <span style="">، <div align="">
تجدید کد امنیتی